校服可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，使他們成為班級(jí)的集體成員。班級(jí)集體形成的標(biāo)志之一是良好的班級(jí)風(fēng)格和強(qiáng)烈的集體意識(shí)。校服的存在可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)全班的全面發(fā)展。商洛校服批發(fā)校服的另一個(gè)重要作用是防止學(xué)生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。

上學(xué)的時(shí)候一直不明白為什么要穿這么丑的校服，但是由于學(xué)校老師的管理，我不得不穿校服。我總是期待周日，當(dāng)然也期待不穿校服。長(zhǎng)大后才知道穿校服有那么多功能。防止學(xué)生攀比；方便外出學(xué)生安全身份識(shí)別；有利于改善學(xué)校管理；增強(qiáng)學(xué)校精神和集體感；讓學(xué)生保持健康。穿校服有那么多功能，都是在現(xiàn)實(shí)學(xué)校管理中探索總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。一切經(jīng)驗(yàn)背后都是血腥的教訓(xùn)。有人說(shuō)穿校服不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。事實(shí)上，不穿校服會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的不安全因素，更多的心理發(fā)展障礙，更多的心理發(fā)展障礙，更多的不利于學(xué)生的發(fā)展。

以校服區(qū)分身份，學(xué)生不同于社會(huì)上的其他人。為了區(qū)分身份，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，校服的作用是不可或缺的。穿校服可以增強(qiáng)學(xué)生的約束力，更自覺(jué)地遵紀(jì)守法，講文明，懂禮貌。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這是一種潛移默化的培養(yǎng)。在學(xué)生時(shí)代，大多數(shù)學(xué)生自尊心很強(qiáng)，心理上也有一定的敏感性。在攀比盛行的時(shí)代，如果學(xué)生的著裝在學(xué)校不統(tǒng)一，學(xué)生之間可能會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，不利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)與合作。統(tǒng)一著裝也可以減輕一定的家庭負(fù)擔(dān)。學(xué)生每年只需要穿兩季的校服，就可以減少很多額外的費(fèi)用。

進(jìn)廠檢驗(yàn)面料及輔料，進(jìn)廠后數(shù)量清點(diǎn)，外觀及內(nèi)部質(zhì)量檢驗(yàn)，符合生產(chǎn)要求后方可投產(chǎn)。校服成品質(zhì)量控制是面料質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié)。材料檢驗(yàn)包括松緊帶收縮率、粘合襯粘結(jié)牢度、拉鏈光滑度等。不符合要求的材料不能投產(chǎn)使用。技術(shù)準(zhǔn)備是保證批量生產(chǎn)順利進(jìn)行和成品滿足客戶要求的重要手段。

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