學生校服是院校要求的中小學校學員廣泛衣著的統一款式的學生服裝。學生校服校服開始始于歐州。蘭州城關區校服加工廠院校以便規范管理，采用統一的衣著。一般院校的重特大活動會規定學員統一衣著，一般院校學生校服有該學校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學生校服可以呈現學員精神煥發、魅力飛舞的一面，也是學員青春年少的專享標示。校服起源于歐洲，據說由于戰爭，使一些家庭的生活變得困難。

校服作為文化、教育和歷史的縮影，已經成為社會的一個景觀。校服古老的校服風格是500多年前被公認的16世紀校服的概念。但是，學生校服并并不是公辦學校的傳統式。據記述，第一款學生校服出現在1552年，紐約的一所公益慈善院校專業收養孤兒或是是貧苦人家的小孩，她們統一衣著長及腳裸的深藍色外套，這款知名的“藍袍學生校服”一直沿用，肯定能夠算作“尚在應用的校服歷史悠久的學生校服”。

不一樣院校對挎包、遮陽帽等飾品也是有實際規定，色調多見高級灰。總而言之，不管公辦還是民辦學校，對學生校服的挑選都非常慎重。每一年春天入校的招生章程封面圖上，學生校服做為院校的招收廣告牌，是必不可少的一部分。我國現代化校服起源于1900年以后的軍校，以校服的分布為特征。新文化運動后，女士影響力興起，女校工作校服刮起了“文明行為剛裝”熱潮，即上為淺藍色短襖，下是黑紗裙，乳白色紗襪，圓口布鞋；而男孩子是中山服款式，這一時期的經典學生校服款式具有中華民族感，又融進了時興的西域原素，變成在我國服裝文明史中的一道風景。

贊成方認為，校服有約束功能，可以讓只憑天性做事的孩子們熟知并遵守一定的社會規則，使他們成為遵守紀律、尊重社會秩序的人。衣著統一可以掩蓋家庭經濟差異，減少學生間的攀比，這也是校服推廣的初衷，完全過濾掉與學習無關的因素，更利于學校評價獎懲制度的實施。此外，校服是校園文化的重要組成部分，教育者希望身著校服的學生時刻不忘校風、校訓，同時培養孩子們的團體意識和集體榮譽感。

校服是學生時代的標志，一代又一代的青春，一代又一代的學生自學，再加上學生們對體育課的記憶，再加上學生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。支持者認為，穿校服可以判斷一個人是否是學校的學生。暴力革命覺得學生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。學員著學生校服便捷。時間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學生在社會上區分其他人，蘭州城關區校服加工廠使他們有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學校文化的認識。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。