學生校服是院校要求的中小學校學員廣泛衣著的統一款式的學生服裝。蘭州校服定做學生校服校服開始始于歐州。院校以便規范管理，采用統一的衣著。一般院校的重特大活動會規定學員統一衣著，一般院校學生校服有該學校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學生校服可以呈現學員精神煥發、魅力飛舞的一面，也是學員青春年少的專享標示。校服起源于歐洲，據說由于戰爭，使一些家庭的生活變得困難。

在一些普通學校，校方允許家長在超市購買10英鎊的上衣作為校服，也會幫忙安排跳蚤市場，讓家長能夠為孩子采購二手校服。為了讓所有學生都能穿得起校服，校服不同地區還制定了補貼規定。如英格蘭，家長可以從地方議會獲得購買校服的資金資助；蘇格蘭和威爾士，對貧困家庭的小學生可以給予一定的校服補貼。日本的公立或私立學校里。在《學校生活準則》中對校服作出統一要求。學生的冬、夏、春秋裝除了對顏色、面料有統一要求外。

一些家長也自發組織活動出售二手校服。有的通過網站進行，買家和賣家可免費登記和搜索，在該社區實現二手校服互換；有的將募集到的二手校服無償提供給當地貧困學生；也有一些公益組織與學校合作開展回收活動，如將舊校服重新設計改造，開發出新用途。即便是破舊的校服也盡量不丟棄，而是投放到慈善機構設置的衣物回收銀行，再次被制成新的纖維或作為抹布使用。不過，破損的衣物無論如何不會受歡迎。為此，校服各級政府及相關組織通常提前對家長發出購買建議，如校服面料校服好選易清洗且耐用的；還教他們平時該如何打理，如何清洗白襯衫，怎樣對付油墨痕跡等，盡量延長校服的使用壽命。

系列：春秋風格，春秋運動服，夏季運動服。校服綜述：經典英美體育相結合，是一校一產品典型案例。基于雙語學校的校服定位，英語風格嚴格正式，美式運動服裝舒適。扣子、格裙、領結、繡標等關鍵點之處，盡展學生校服的院校專屬性和本質質量感，充足表述了院校“君子和而不同”的學校文化。比賽系列產品：秋春風格裝、夏天風格裝、秋春運動服、夏季運動裝。校服評論：融合、儒家、典雅的新中式服飾、西方文化氛圍、西方和諧、西方色彩搭配與裝飾、民族色彩系統白色、墨藍色、校服紅色、校服流行色彩系統、藏綠色、先進的灰色智能應用，展示了傳統與校服色彩的碰撞與創新。這種款式不僅保留了校服元素——領子、扣子、領口的右翻領，而且改進了校服服裝的復雜部分，使學生更加方便舒適。

校服是學生時代的標志，一代又一代的青春，一代又一代的學生自學，再加上學生們對體育課的記憶，再加上學生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。支持者認為，穿校服可以判斷一個人是否是學校的學生。暴力革命覺得學生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。學員著學生校服便捷。蘭州校服定做時間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學生在社會上區分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學校文化的認識。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。