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專業(yè)打造蘭州工作服高端品牌
校服可以培養(yǎng)學生的集體意識，使他們成為班級的集體成員。商洛校服定做班級集體形成的標志之一是良好的班級風格和強烈的集體意識。校服的存在可以增強學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生的團體意識，從而增強班級的凝聚力，促進全班的全面發(fā)展。校服的另一個重要作用是防止學生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。
校服不僅是校園服裝，也是獨特的校園文化。它是顯性校園文化的重要內(nèi)容和形式之一，是區(qū)域文化風格和品味的表達。它能從整體上反映一個地區(qū)或國家的教育和服裝文化水平，反映一個時代的精神興趣和時代文化的表達。統(tǒng)一著裝是創(chuàng)造平等學習環(huán)境的一個方面。同學的家庭條件可能會有很大的差異，這種差異自然會出現(xiàn)在服裝上。穿著時尚的學生會有天然的優(yōu)越感，家庭條件差的人會有自卑感。穿校服有助于培養(yǎng)學生的平等意識，杜絕學生之間的比較，增加學生之間的融合。
校服是學生身份的象征，就像軍裝和醫(yī)生醫(yī)裝一樣，穿校服會有一種自律，知道學生該做什么，學生不該做什么。比如我們很少看到學生穿校服去酒吧，夜總會等不符合自己身份的地方，但是學生穿校服經(jīng)常可以在圖書館、體育館等地方看到。校服可以起到一定的校園保護作用，通過校服區(qū)分學生和社會人士，保護學生在校園成長。例如，在一個統(tǒng)一穿校服的校園里，有一兩個外國人不穿校服，很容易被發(fā)現(xiàn)和驅(qū)逐，可以有效地避免壞事。
校服定制流程：一般步驟為定版-采購-生產(chǎn)-檢測-交貨。校服制造商與學校達成協(xié)商，確定校服定制的款式、面料和配件。然后根據(jù)客戶要求購買定制商品。打板師根據(jù)客戶確定的款式制作成品樣衣，送學校確認。樣品確定沒有問題后，可以根據(jù)樣品使用的面料和學校需要的校服數(shù)量安排下一步的面料輔料采購。
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